您现在阅读的是
5200AI文学www.5200aiwx.cc提供的《系统你搞错性别了》18、第 18 章(第1/2页)
张老师拿走试卷的动作有点突兀，坐在教室左侧的数竞组成员纷纷看了过来。
“什么情况？”有人小声嘀咕，“老张头怎么有点不淡定？”
“他现在的样子跟上次发现我漏题了一样。”身边人惴惴，“难不成小师弟也干了离谱的事情？”
谢恪的行为一向是身边人的风向标，他开口叫了许扶光一声师弟，其他人哪怕并不把一个外班学生放在眼里，也跟着叫起来。
谢恪看了那人一眼，没说什么，自然而然地看向左边。他扫了眼那颗明显不知道发生了什么，又开始跟着书写节奏晃动头发的脑袋，多停了一秒，才去观察张老师的状态。
老张业务能力强，对学生要求也高，看着温和，其实授课节奏很急躁，脾气上来时把数竞队队员骂哭的情况不是一次两次了。
然后他看出老张审卷时的表情并非惊怒，而是惊讶。
谢恪的笔在指间转了一圈，心放了下来。
*
系统在脑子里说：“2586，这题我会啊，我教你做吧？”
许扶光：“不要。”
系统：“你怎么不相信呢，这题我真的会，很简单的，而且没有超越你们这个文明的科技水平，我教你一点也不违规。”
系统说着，竟给自己说美了，尾音飘着，跟之前介绍自己可以让许扶光达成尸身不腐成就时一样。
许扶光笔尖顿了下，心里飞快地闪过了系统的这句话——也是一叶障目，他被系统的名字和各种颜值礼包整懵了，此前竟未想到过一个可以制造出这种东西的文明，科技发展肯定已经远超他的认知。
停顿只是一瞬，许扶光继续拆题：“晚点再聊这个事。”
系统：“可是你这解法也太累了，不是你这样做的，我知道你不想作弊，我教你公式又不是帮你做，不算作弊……”
许扶光：“少管！再吵开屏蔽！”
系统终于安静。
许扶光列着算式，逐渐沉浸。他不是不好奇这道怪题的正确公式，但平常学是一回事，考到的时候再学又是另一回事。如果真的不算作弊，那数学考试就该允许开卷考才对。
同意绑定之后，他嘴上不说，心里其实暗中思考过该如何使用这个系统。他想过的，想过用系统考试，那时候自习室功能尚未被他发现，但身为一个学生，他对任何事物的作弊功能都有一种天然的敏锐。
但这个念头最终没有成型，他宁愿按弦把手指按烂去赚商城币。
草稿纸运算到最后一行，许扶光终于无穷递降出了一个正整数解。他对着那几个数字，也没有十成把握，但试了几个思路，这是唯一走通的结论，也没办法了，只好抬头，去看张老师，以及对方抓着不放的自己的卷子。
许扶光对上张老师的目光，感觉对方眼神很复杂，不明所以。
许扶光指了指自己的试卷：“老师？”
张老师顿了顿，没把试卷还他：“这里面有几个题型是你上一次答错的，你回去复习了？”
许扶光点头。
张老师皱眉，不知在想什么：“那么快？”
其实没那么快，但许扶光总不好说自己没事就泡在造型室里：“……上次考的时候就发现没答对。”
张老师沉默，那也很快了，更何况许扶光答的那些题虽然都在教科书上能找到公式，但经过他的精心排列，迷惑性已经大到了可能数竞生来做都会被骗的程度。
正常学生，或者正常人，能用那么短的时间掌握一个不久前还完全搞不懂的东西吗？
许扶光见张老师只看着自己发呆，迟迟不把试卷还自己，只好又指了下试卷，出言提醒：“还差一题，不用写答案了吗？”
张老师看着似又呆了呆。
张老师：“……你做出来了？这题？”
许扶光一懵，低头看自己的草稿纸，被问得居然有点不确定了：“应该？”
这题是有点非常规，许扶光真不记得自己有接触过，他觉得自己不太可能会漏掉学过的内容，难不成是高三才会学到？
许扶光皱眉：“我算出来正整数解是(1，2)和(2，1)。不知道对不对。”
是对的。
张老师当然知道自己选的题是什么答案，哪怕不是亲自出的，但那是一题非常经典的竞赛题，他略有一点惊喜：“你之前已经接触过竞数题了？”
他所说的竞数题，统称竞赛数学试题，包含imo、cmo、高联等等非常规题库。是所有数竞生在走上数竞路后，都需要从头学习的一种全新数学思维题。
接触过这种题目的学生和没接触过的，对后续数竞思路的领悟会大有不同。
看完那张卷子，他其实已经决定让许扶光接触数竞了，这孩子数学思维的灵活度比他以为的要高，哪怕起点低，他也觉得对方说不定真的能从这条迟来的路上得到些反馈。
他当下只担忧对方能否能尽快适应数竞的思路，可倘若许扶光此前就有竞赛数学的底子，那对方转型的压力将会小得多。
不料许扶光却问：“竞数题？”
不过许扶光是听说过竞数题的，问完后便反应过来了，低头看向自己的稿纸。
他眼神有一瞬间的复杂：“这个就是竞数题啊。”
他在青苗班时是接触过一点初中奥赛的，但很浅很简单，初中生不能参加竞赛，青苗班就没有给低年级学生灌输太多超常规知识。
许扶光看着那张因为尝试了太多解法，思路混乱到有点狼狈的草稿纸，笑了一下。
原来这个就是竞赛题，其实也不难，就是绕，如果自己没有发病，初三应该就可以接触到了。
张老师今天意外的次数格外多：“你没接触过竞数题？”
许扶光不是很愿意聊这个，抿了抿嘴：“嗯。”
张老师第一个反应是不相信——你没接触过那你跟我说的答案是对的？
他不想怀疑许扶光，但漫长的教学生涯里不是没遇到过那种学生：复习了说自己没复习，会的说自己不会，就为了显得自己学得毫不费力。
而且那题是题库里挑的，又没改，如果许扶光的记忆力够好，又刷过题库，完全有可能记住答案。
但那些孩子的阅历太浅了，不知道在大人眼中这种假装很容易就被看穿。张老师没有出言质疑，他不想戳穿一个少年的自尊心，于是伸手又去拿许扶光的草稿纸来看，反正对方到底是什么进度他可以自己判断。
这一看，他彻底愣住了，今日许扶光给出的所有答案，都不及此刻几张稿纸让他错愕。
很凌乱的稿纸，许扶光的字很好看，但凌乱到这个程度也无法兼顾美感了：不等式、枚举、拆解，横线和画叉，漂亮的字迹精准地透露了答题者的解题思路和情绪——从顺畅到焦躁，进了死胡同，回头，再换另一条路走，直到找通，才又稳定下来。
张老师看着几张纸上的思路，和最后那个正确的答案，半晌，才低声确认：“你没有接触过竞赛题。”
怎么还提？许扶光皱眉点头，手挪到桌下，摁自己因为练琴而发痛的手指。
下一秒，张老师拉了张椅子，在对面坐下，凑近凝视着他：“那你知道你是在用什么思维在解这道题吗？”
许扶光：“放缩？无穷递降？暴力拆解？”
“不是，或者说不止。”张老师盯着许扶
-->>（本章未完，请点击下一页继续阅读）